Általános lélektan I.

Tematika és irodalom

Általános pszichológia I.	BPS 1150	1. félév
A kurzus típusa:	Óraszám/hét:	Kreditek száma:
Előadás	2	3

Előadó tanár: Vass Zoltán

Intézet/tanszék: Pszichológiai Intézet, Általános Lélektani és Módszertani Tanszék 1037 Bp., Bécsi út 324. 5. ép.

A kurzus státusza a tanulmányi programon belül: Kötelező alapképzés

A kurzus célja: A tantárgy az érzékelés és a teljes észlelés – látás, hallás, szaglás, ízlelés, tapintás –, a figyelem, a tudat és a fájdalom kérdéskörével foglalkozik.

A kurzus leírása, részletes tematika:

A felsorolt témakörök megtalálhatók a kötelező irodalomként megadott tankönyvben. Az egyes fejezekhez kiegészítő és ajánlott irodalmak találhatók a tankönyvben fejezetenként, valamint az alábbiakban megadott ajánlott irodalmak listájában.

Érzékelés, észlelés: alapfogalmak és észlelési elméletek
Klasszikus pszichofizika, szignáldetekciós elmélet
A látás alapfolyamatai
Színlátás
Tárgyak, formák észlelése
Tér- és mélységészlelés, mozgásészlelés
A hallás alapfolyamatai
A hallás magasabbrendű folyamatai (tér, zene, beszéd)
Testérzékelés és fájdalom
Kémiai érzékelés, szaglás, ízlelés
Észlelés és cselekvés
Figyelem: szelekció, téri figyelem, információfeldolgozás, teljesítmény
Alvás és álom

Követelmények:

A hallgatóknak el kell sajátítaniuk az észleléssel, figyelemmel kapcsolatos alapfogalmakat és ismereteket. Tájékozottaknak kell lenniük a félév során megbeszélt tematikus egységekben, amelyeket között összefüggéseket is fel kell ismerniük.

Kötelező irodalom:

Csépe, V., Győri, M., Ragó, A. (2007). Általános pszichológia I. Észlelés és figyelem. Budapest: Osiris Kiadó.

Ajánlott irodalom:

Atkinson, R. L., Hilgard, E. E. Smith, S. NolenHoeksema, B. L. Fredrickson, G. R. Loftus (2005). Pszichológia. Harmadik, javított kiadás, vonatkozó fejezetek.

Czigler I. (1999) Figyelem és percepció. Debrecen, Kossuth Lajos Tudományegyetem.

Dúll A., Varga K. (1993) Általános pszichológiai gyakorlatok II. Budapest, Nemzeti Tankönyvkiadó

Eysenck, M.W., Keane, M.T. (1997) Kognitív pszichológia. Budapest, Nemzeti Tankönyvkiadó

Gibson, E. J. (1978) Hogyan is alakul az észlelés? Bepillantás „kívülről“. In: SÉRA L., KOMLÓSI A. szerk. (1983) Perceptuális tanulás és képzelet. Szövegyűjtemény. Budapest, Tankönyvkiadó, 7-28.

Gibson, J., Gibson E. J. (1975) Perceptuális tanulás: differenciálás vagy gazdagodás. In: Marton M. (szerk.) A tanulás szerepe az emberi észlelésben. Budapest: Gondolat, 45–59.

Held, R. (1975) Az érzékelő–mozgásos rendszerek módosíthatósága. In: Marton L. M. (szerk.) A tanulás szerepe az emberi észlelésben. Budapest, Gondolat. 315–328.

Howard, J. P. (1975) Perceptuális tanulás és alkalmazkodás. In: Marton L. M. (szerk.) A tanulás szerepe az emberi észlelésben. Budapest, Gondolat. 341–353.

Marton L. M. (1975) A tanulás szerepe az emberi észlelésben. In: MARTON L. M. (Szerk.) A tanulás szerepe az emberi észlelésben. Budapest: Gondolat. 4–41.

Marton L. M. (1975) A tanulás szerepe az emberi észlelésben. In: Marton L. M. (Szerk.) A tanulás szerepe az emberi észlelésben. Budapest: Gondolat. 4–41.

Melzack, R. (1984) A fájdalom rejtélye. Budapest, Gondolat, 179-220; 221- 274.

Oláh A., Bugán A. (szerk.). (2006). Fejezetek a pszichológia alapterületeiből. Budapest: ELTE Eötvös K.

Pléh, Cs., Boross, O. (2004). Bevezetés a pszichológiába. Budapest: Osiris.

Sekuler, R., Blake, R. (2000) Észlelés. Budapest, Osiris. Vonatkozó részei

Szokolszky, Á. (2005). Kutatómunka a pszichológiában. Budapest: Osiris.

Szokolszky Á., Kádár, E. (1999) James Gibson ökológiai pszichológiája. Pszichológia 19 (2), 245-285.

Varga K., Dúll A., Gősiné Greguss A. (1992) Általános pszichológiai gyakorlatok I. Budapest, Nemzeti Tankönyvkiadó.

Oktatási módszer: Előadások írásvetítő felhasználásával

Előfeltétel: Nincs

Vizsgáztatási módszer: Kollokvium